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    当前位置: 一波中特诗082 > 高考动态 > 心理辅导 > 时间:2010-04-18 15:03
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    正视高二学生心理问题需要及时引导

    一波中特诗082 www.hfqur.tw   摘要:中学生正青春发育期,是人次生长高峰。高二是学生心理品质发育最关键的时期,高二了智力成熟期,智力的成分趋于稳定状态,思维了向理论型抽象思维的转化。

      高中三年的学习,学生是非常关键的。高中是学生心理发展很快、思维的最关键期。而高中三年中,高二一年是最关键的。能够学生度过关键期,将会在高中。如何学生度过高二关键时期呢?

      高二关键期的各的特征:

      1.1环境特征

      学生在上高中时,从初中刚升入高中时,对高中的生活觉得新鲜,对高中的各都不,并且在各也不成熟,乖,不调皮,各都需要。而高三,学生都一心向着生活,再着学习的和升学的也比,学生也无暇顾及,在各稳定。高二,学生对高中的生活熟悉,并且对高三也不,,心理就清闲,也就极不稳定,容易,这高二学生的环境特征。中,较多的高二学生。

      1.2心理特征

      中学生正青春发育期,是人次生长高峰。高二是学生心理品质发育最关键的时期,高二了智力成熟期,智力的成分趋于稳定状态,思维了向理论型抽象思维的转化。,在的心理是比少的。并且在的学习中,经常体现不理想,逐渐对失去信心,自暴自弃,怕做作业。学生也会于一知半解,做错的题目也不去订正,怕动脑筋。不愿意跨越学习上的障碍,而希望老师满堂灌,嚼烂了喂给他,学习中去锻炼的思维及其品质。,学习科目的难度的,程度的,发展下去落伍。,在时期把握住学生的心理特征,学生教育将会。

      1.3思维特征

      高中学生的逻辑思维的辨证性、批判性初中的发展,高二学生所学科目的教材理论性了,它,这求有更高的抽象和概括,更为严密的逻辑思维和推理;高一的学习,的理论基础,试图发表的观点,活跃。并且也会努力从理论上和概括,还会把学到的理论知识应用于,用理论去解释的客观和认识新事物。但也要认识到,社会生活经验,思想还幼稚,事物的、判断能力还成熟的,而正是其思维灵活性

      和性的最佳时期。能够把握住学生特征,够在教学中用更高的理论去。

      1.4生理特征

      高中生正处在由儿童向成年人过渡的青春期,以性成熟为标志的一系列、生理、心理、内分泌的突变,而对的突变,感到好奇、兴奋、恐惧、犹豫,而此时也处在十字路口不走向何方。而特征:

      1.4.1自认成熟,独立

      时期的高中生,不愿意老师管得过多、过死,自长大,独立。时期心理学家霍林沃斯将其称为“心理性断乳期”。

      1.4.2情绪动荡,自我封闭

      高二的学生很容易在里出事,要不就跟同学因小小的口角而打架事件,同学间的小小的作业而闹翻脸,难以忍受教师的批评而顶撞老师。而与之自我封闭,通常也会产生学生离家或离校出走等。

      1.4.3渴求接纳,寻求伙伴

      高二学生比起的学生,更强烈的自我意识和意识,虚荣心强,总希望别人接纳,并且在也希望交朋友,有很强的依赖性。

      1.4.4性意萌发,迷茫焦躁

      高二学生的性发育已成熟,而此时外界环境的,一,的性意识萌发,渴望体验**;另一,又迷茫焦躁,不怎样**,怎样两性关系。而此时对本班同学或同年级同学熟悉,从而互相接触,交流,就萌发了恋爱的意识。此时老师不,胆大妄为,过头之事,但最后又后悔当初。这高二学生的心理特征。

      的高二学生的特征,可以从、教育,从而能够使得走入的学习道路。

      2.1努力以往的习惯心理,使学生导入

      当学生升入高二,要让认识到环境的。努力作好导入工作。工作来讲是极为的,导入,在高二的学习中打下坚实的基础,为高中的关键期写上关键的,从而在高三中。不打破以往的习惯心理,任其为所欲为,在习惯心理的下,油腔滑调。心理学的表明,习惯心理学生的,学生在习惯心理的下,会陷入

      境。这就好比是滑在泥潭里的车轮,车轮越是按转动,在淤泥中陷得越深。,高二学生环境中的习惯心理,是首要的一项义不容辞的责任。

      2.2思想品德的教育,塑造高尚的道德情操

      学生的思想品德的培养是每育人者义不容辞的责任,高二关键时期,点是必少的部分。人,的世界观和人生观,在不同的世界观和人生观的支配下,有不同生轨迹。高二时期,学生正世界观和人生观的的雏形期。期老师要教育,使得懂得是世界观、人生观,要于学生的学习、生活,认识人的本质和人生价值。让在实践中去认识人的社会性,地去认识自我。并个人与社会、公与私的矛盾,的世界观和人生观。使认识,就可以让全心全意的投入到的学习中去,也从而就抑制了歪念的产生。并且,也就的思想分散。比如时期的最敏感的话题——谈恋爱的,也会思想道德品质的,而的认识,也。,的思想道德品质的培养,是育人的的准则,对学生文化课教育的少的环节。

      2.3学习,思维品质的

      学习是极为,是学生的主要活动。高二学生的思维正的灵活时期,的学习,学生的思维品质的将会低估的作用。学生的学习,可以从

      2.3.1教师本身的教学方法

      高二学生的思维特点,教师可以采用启发式教学,学生的性的一面,即首创精神。让去独立思考并定理、公式、原理等规律性的知识,基础上,分类别,能够在教育过程中,使各类学生都能够心智技能,智能,并且基础上,教师还要多样的教学方法,以多数学生的对知识的理解和。

      2.3.2对学生的学习方法的

      在对学生的学习方法的前,首要的工作培养和激发学生的学习动机。,教师的学习方法才会。的学习方法。学习方法的,高二学生应该有基础。高一的学习,对该门课程的认识,基础上的方法也才会。而学生的学习方法的,非常的。即所谓的“授人鱼,供一餐之用;授人渔,则享用不尽。”

      在学生学习方法的认识,可向学生介绍学习心理理论,在基础理论知识,就可以训练学生适用的学习方

      法。比如说记忆法就有归纳法、谐音法、睡前醒后法、怪诞法等。在高关键的转换期,高雏形期,而高三已定型,在高二的飞跃期内,点是不容忽视的。在高二关键期内,的学习方法,使学生的学习风格,学习风格是学习者在学习中的最的个性特征。学习风格的教育,将会在最大程度上因材施教,学生的发展。

      2.3.3对高二学生的非智力因素的

      高二学生对的学习环境熟悉,并且思想包袱。时期非智力因素,将会给意想。在时期内,教师应抓住学生的教育,教学。一抓勤奋。“天才在于勤奋”,在校内应抓好学生勤奋上好课,勤奋作业;在家里勤奋复习,勤奋钻研。二抓虚心。“虚心使人进步,骄傲使人落后”。培养学生虚怀若谷,永不,一点还能激励再接再厉,上进。三抓习惯。的学习习惯,优秀的帮助。懂得细水长流,天天复习,,的帮助的。抓好三点,学生的非智力因素的优势将会,而班级的面貌也会大大地改观。

      2.4适时的心理疏导,使在健康的心理条件下,刻苦学习

      在当今社会的发展下,人类将会在的知识财富面前陷入尴尬的两难境地:一更多的知识,另一浩如瀚海的知识难免产生巨大的和莫名的心理恐惧。而高中生来讲,高二学生即将面临着高三的升学考试,难免会对的未来产生恐惧心理,而心理直接到学生的学习。有些学生从高一就放松心理,以致于高二产生更大的和恐惧感,严重者将学习。在群体中,女生占有的比重。在高二关键期内,适时的心理疏导必少。教师应与学生接触,在日常的学习与生活中与学生语言上的交流,语言中流露,并且可以在带领学习常见的心理放松法,常见的心理,学会自我调节。只要的教育,的学生也才会在心理健康的状态下愉快地投入到学习,也才会在高二关键起内关键的,为高三的升学打下坚实的基础。

      ,在时期内,还可以有的方法对学生。着高中生活泼的群体,只要位教师都能够高二学生的关键时期,关键时期内的教育教学方法,的道路,才会在育人册目上写上着重的,也才可以说为的教育事业。

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